威海春季*报名

职业院校应用型人才培养方式会如何改变
《高地意见》提出，一是按照教学规律和人才成长规律，探索在国家示范（骨干）高职院校、省高职院校的特色举办四年制本科职业教育，提升本科层次应用型人才培养能力。二是支持高职院校深度参与学位研究生教育实践培养环节，构建以产学研用为途径的学位研究生培养模式，使高职院校成为职业院校学生深造提升的重要渠道。三是加强中职与应用型本科“3+4”、高职与应用型本科“3+2”对口贯通分段培养，促使职业院校能够培养各层次应用型技术技能人才。四是优化改进*考试制度，加强过程考核，从2020年起，依据高职（专科）学生在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件，为特长**的学生提供升学深造的机会。
2019年，《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，单两种教育都具有同等重要的地方，此次职教*改革方案明确要求了完善高层次应用型人才培养体系，建立“职教*”的制度，打开技能人才培养的渠道。在2020年1月份和山东联合发布的《山东省关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》在山东**试点，率先开始探索“职教*”之路，全面的构建中职、专科、应用型本科的教育培养体系，打破了以往**过木桥的*制度，形成山东春季*（职教*）、普通*并行的*双车道，多元化培养之路。

2020年1月14日，部省共*家职业教育创新发展高地启动活动”媒体见面会在山东举行，会上发布了《、山东省关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，意见提出：山东省将不断探索逐步打破普通高中和中职学校限制，在保持高中阶段教育职普比大体相当的地方，允许符合条件的中职学校与普通高中学生互转、学分互认，促进普通高中和中等职业教育相互融通。职教*将会成为与夏季*并行的*模式。

2月8日，召开教育2020收官系列*三场新闻发布会，介绍“十三五”期间职业教育改革发展情况。职业教育与教育司司长陈子季在会上强调，增强职业技术教育适应性，有三点要把握好。

考不上普通高中去中职，人生是不是从此就失去了希望？当前，很多家长认为，中考才是孩子关键的十字路口，决定了孩子以后能不能上大学，能不能接受高等教育。事实上，中考如果考不上普通高中而去了中职，孩子仍然**会学得很好，仍然**会上大学接受高等教育。
完善教学标准，以标准建设为提升人才培养质量的抓手，深度开发以职业能力清单和学习水平为核心内容的教学标准，为教学质量的整体提升和建设提供制度**。
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