高职教师招聘考试

《高地意见》后，山东省已经确定将半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校，同时，借鉴国外办学模式，以新设本科院校、立学院和高职院校为主体，积探索建设应用技术大学。届时，中职学校学生通过职教*升入本科高校的渠道畅通、数量逐年增加，既有利于职业学校学生升学成才，也将有力提升本科高校的高层次应用型技术技能人才培养能力。
健全普职融通制度，主要在课程共享与学生流动两个层面进行，促进职业教育与普通教育的资源共享和理念的相互借鉴。

本科计划将大幅增加，实施职教*制度后,职教*本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%。这意味着,山东省职教*本科招生数量将逐年增加。“到2022年,职教*本科计划预计将由现在的1**增加到7**左右。”也就意味着本科院校将扩招7倍。

山东将系统构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、学位研究生教育相衔接的人才培养体系。为山东增加职业教育本科计划、硕士和博士计划,山东制定本科职业教育教学标准。支持山东进一步加强扩招后高职学校师资、教材、学制、条件、管理等方面**,在确保质量型扩招上做好表率。打破以往中职类学生的升学局限性，为中职生提供更多提升*的机会。

要深刻把握职业技术教育的类型特征是什么。陈子季指出，职业教育是一种面向人人的教育，面向市场的就业教育，面向能力的实践教育，面向社会的跨界教育。所以要把职业教育的类型特征落实到办学体制、育人机制，还有教学方式等方面。
搭建产业人才数据平台，持续深化、跟踪各行业职业人才需求的数据，及时准确地发布人才需求报告，科学引导职业院校的设置、招生规模和人才培养目标的定位。
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