威海职教*院校

从2022年起，普通高中应届毕业生（即2019年秋季入学的初中毕业生）不能再报考职教*，职教*报考人员为中职应届毕业生和社会人员（竞争压力明显减少），社会人员报考应取得高中阶段教育书或具有同等学力。
自2012年起，“对口高职升学”改为“春季*”，山东省“职教*”制度开始建立并不断完善。春季*分18个类别，涵盖了《中等职业学校目录（2010版）》19个大类321个中的276个，采用“知识+技能”考试模式。技能考试采取实际操作形式，其中对获得国家技能大赛三等奖以上、省级一等奖的学生免试知识和技能。2013年，我省又启动了中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”贯通培养试点，进一步打通和拓宽了职业教育进升通道。目前两种形式试点点156个，年均培养规模8310人。

要构*家技能开发体系。陈子季表示，这对职业教育来说是外部环境问题，正在起草相关文件，要整合现有的一些政策举措，优化资源配置，特别是要落实陈宝生部长提出的职业教育“长入”经济、“汇入”生活、“融入”文化、“渗入”人心、“进入”议程这五个“入”，来消解职业教育国家需求与企业需求、个体需求之间因为错位带来的发展困境。

另外，我省还采用五年制和三二连读*高职模式，都是初中后五年制高等职业教育，目前点数达到1500个，年均招生规模10**以上。

陈子季随后谈到，“十四五”期间，还要在促进体系有效运行的支撑条件方面加以完善，主要是六个方面：
产教融合型企业：探索混合式的办学方式，建立基于产权制度和利益共享机制的校企合作治理结构与运行机制。
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